labatteria.it

Ragazzi, devo insegnare ad un novello batterista questa canzone [ che a me non piace per la cronaca ] …

http://www.youtube.com/watch?v=nkJZptg-iac
Vi basta sentire i primi 10 secondi ...


Quale è la migliore soluzione per trascriverla, visto che è abbastanza veloce?

In QUARTI con maggior BPM e numero di battute ……. [ ??? ]
http://img444.imageshack.us/f/quarti.jpg

In OTTAVI con metà BPM e battute……. [ ??? ]
http://img84.imageshack.us/f/ottavi.jpg


Qual è la regola?
Come è più pratico?


Grazie!


N.B. - Gli esempi in foto sono semplificati per praticità ....

Secondo me in quarti a 160, visto che la struttura è semplice: 4 battute da 4/4 per ogni parte ( intro, bridge, ritornello, ecc ). Vabè, non cambia tanto nemmeno in 8vi a 80, pero' visivamente per me è più immediata in quarti.

Pero' io novellino sògno, magari qualche mitico maestro qui dentro ti da la dritta migliore.

Secondo me in quarti piuttosto che in ottavi, ma prenderei in considerazione anche il fatto di trascriverlo in tempo tagliato (2/2), in modo da riferire il tempo alla minima, invece che alla semiminima; in pratica scrivi tutto in quarti, le battute sono di 4/4, ma hai un click ogni due.

PS: occhio alla cadenza terzinato/shuffle bastarda...

si jump, grazie - l'avevo notato ... l'andamento del pezzo è shuffle - ovviamente applicato in chiave punk-rock, sia nell'intro, che nei rispettivi fill ...

sai che mi hai dato un'ottima idea ....



Questo ragazzo suona da 3 mesi - non ha neanche molte basi didattiche ... Io gliel'ho sconsigliato di partire subito così ...
Dovrò insegnarli le terzine e la cadenza shuffle, nonchè spiegargli la filosofia di concezione ....
considerando che il pezzo è pure veloce ed ha bisogno di potenza .... mi sa che per LUI sarà dura!!!!

sarà dura per te soprattutto, e sinceramente non vedo l'utilità di forzare i tempi di apprendimento di tematiche piuttosto complesse, come quelle sottintese nel pezzo in questione...

non sò dire di no ... mi hanno chiesto un aiuto e lo devo fare ...

Cmq, gli ho già detto che non sarà facile e che ci sarà molto da lavorare ed impegnarsi .... se gliela devo insegnare, lo farò per bene, non alla cazzo e meglio!!! questo è chiaro!!!

Non vorrei dire una cavolata, ma nell'intro cassa e timpano mi paiono entrambi sui quarti.

guarda, te lo dico per esperienza, il ruolo dell'insegnante è assimilabile a quello dei genitori, è molto più formativo un "no" pienamente motivato che un "sì" di mera condiscendenza, sapessi quanti allievi alle prime armi mi chiedono di fare toxicity dei system of a down...

concordo pienamente lou ...
però non è che che gli metto il pezzo e gli dico suona!!!
solo sull'intro, che dura 10 secondi gli ci faccio passare 3/4 lezioni sui quarti, ottavi e terzine e sull'interpretazione di questo pezzo, facendogli comunque studiare i rudimenti che gli servono in questa circosatanza.
tutto è costruttivo secondo me, non vedo il motivo di dirgli no!!!

poi ovviamente se dopo 2/3 lezioni vedo che ha problemi tecnici, di timing e di interpretazione e non "groova", sarò il primo a dirgli che ancora non è pronto!!!

p.s. - infatti mi ha chiesto di fare anche i system of a down ...
Qua però mi sono rifiutato!!!!

Purtroppo se gli adolescenti iniziano a suonare la batteria è perché hanno una voglia matta di fare gli sboroni con i loro compagni suonando canzoni di una certa difficoltà.