Batteria nelle medie a indirizzo musicale e licei musicali

[drumpaul]

Non ho mai postato niente direttamente dal mio blog, ma mi piacerebbe avere un'opinione da chi segue questo forum su quello che ho scritto nel mio ultimo post.

http://paoloparolini.com/it/percussionistavsbatterista/

Parlo di come la batteria (e gli strumenti "moderni" in generale) sia più o meno prevista all'interno dei programmi ministeriali delle scuole medie a indirizzo musicale e nei Licei Musicali. Do anche una mia idea su come potrebbe cambiare la situazione nei Licei, dove insegno da un po'.

Ogni commento è ben accetto, ciao!

[Lisander]

Alle medie io separavo il flauto dolce a metà e prendevo la cartelletta di educazione artistica, il cestino della carta, il retro dello zaino invicta e suonavo come se avessi a disposizione cassa rullante e un tom. Mi rifiutavo categoricamente di suonare il flauto dolce, essendo anche impedito come non so cosa. Peccato che ce n'è voluto per tramutare una E in una A..

Capisco che si proponga il flauto dolce nelle medie (normali) per questioni economiche, ma il mercato dell'usato ormai è veramente zeppo di strumenti a prezzo popolare.. Vuoi mettere stimolare un alunno rispetto a costringerlo ad una tortura su uno strumento che odia?
Sul fatto percussionista vs. batterista.. in effetti la questione è spinosa.. le due figure potrebbero benissimo convivere nello stesso individuo, convivere nella stessa band.. oppure odiarsi peggio di due chitarristi solisti o di due cantanti stile linea 77. Per essere democratico, direi che ognuno ha bisogno del suo contesto. Personalmente ho sempre reputato la percussione una sorta di complemento, rispetto alla batteria, che con la sua ossatura "cassa e rullante" crea le fondamenta del brano (ove c'è la batteria.. diversamente le veci lo fanno il basso, un pianoforte, una chitarra.. non tanto dei tone blocks o un triangolo a mio avviso.. il cajon lo metto già su un altro piano, in quanto potrebbe avere lo stesso utilizzo di un rullante con le spazzole più la cassa, uno djembé idem.. comunque strumenti con almeno due caratteri ben distinti e complementari).

[drumpaul]

Ciao Lisander, grazie del commento. Sono d'accordo anche io sulla questione del flauto alle medie ahahahah... Buona idea spezzarlo a metà per farci due bacchette.

In verità comunque nell'articolo parlo più specificiatamente delle medie a indirizzo musicale dove si studiano gli strumenti musicali al pomeriggio. Tra questi si possono scegliere anche le percussioni. Esiste una legge che stabilisce cosa debba essere insegnanto ma in questa legge la batteria non viene citata esplicitamente.

Discorso simile per i licei musicali. Per questo mi pongo la questione se e in che modo lo studio della batteria debba essere previsto in questi contesti. E do una mia possibile interpretazione.

Comunque ti posso dire che in tutti i corsi che conosco di percussioni nelle scuole medie a indirizzo musicale la batteria c'è SEMPRE... se non altro perché è uno dei pochi strumenti a percussione che la scuola riesce a comprare...

[Dennis_Chambers]

Domanda forse un pò fuori dal topic.
Come si fa ad entrare a insegnare nelle scuole medie? Ci vuole per forza il diploma di conservatorio (percussioni?)

[drumpaul]

Ciao Dennis, per insegnare percussioni alle medie ci vuole il diploma in percussioni. Ora puoi ottenerlo solo con un secondo livello sempre in strumenti a percussione (quindi 5 anni, 3+2). Io per non sbagliare ho fatto sia vecchio dilploma che biennio.... Dopo di che se vuoi puntare a un contratto indeterminato devi prendere l'abilitazione. Nel mio caso questo siginifica aver buttato via altri 3 anni in conservatorio per materie didattiche e fuffe di pessimo livello educativo, insegnate da gente che non ha mai messo piede per un solo giorno nella scuola pubblica. Bello no...? Quest'anno concludo (per sempre) il terzo anno.

Per educazione musicale, che adesso si chiama semplicemente MUSICA, basta qualsiasi biennio di conservatorio o laurea magistrale in musicologia, quindi anche un biennio in batteria jazz. Dopo di che anche in questo caso serve l'abilitazione. Ma le graduatorie sono così lunghe per ed. musicale che non consiglierei a nessuno di provare quest'ultima strada.

Ciao!

[Dennis_Chambers]

quindi potrei fare:

triennio jazz in civica
biennio al conservatorio?

visto che tu hai parlato di biennio forse sarebbe meglio il conservatorio no?

[drumpaul]

Non posso darti un consiglio Dennis, dipende da tante cose. Essenzialmente devi capire quello che ti interessa a livello musicale. Io ti consiglio di confrontare bene i piani di studio tra civica e conservatorio e vedere chi sarebbero i tuoi insegnanti di batteria nell'uno e nell'altro caso. Secondo me puoi chiedere di assistere a una lezione per farti un'idea, sarebbe la cosa migliore...

[Dennis_Chambers]

No ma drumpaul io intendevo se entrambi rilasciano la certificazione per poter insegnare "ufficialmente" diciamo.
Ti ringrazio, forse non sono stato molto chiaro.

[drumpaul]

Non saprei se la civica rilascia dei bienni riconosciuti. Per i trienni mi sembrava di sì, ma il fatto è che per accedere alle supplenze di educazione musicale alle medie per ora ci vuole un biennio. In ogni caso come ti dicevo le graduatorie di educazione musicale sono strapiene di precari storici e per quanto riguarda le percussioni alle medie ci vuole un biennio in percussioni (o il vecchio diploma).

Comunque le cose cambiano da un anno all'altro. Il mondo della scuola è UN CASINO.